20 DE ENERO. Fin de WEBQUEST

¡¡HOLA GENTE!! ¿Cómo vais?
Hoy entregamos nuestra actividad de webquest. Debido a problemas con la red de la universidad, hemos tenido que hacerla en un documento de word.

¿Queréis ver el resultado? Aquí está:




TEMA ELEGIDO:
La acentuación. Lengua Castellana.
Curso: 3ª de Primaria

OBJETIVOS:
El alumno será capaz de:
 Reconocer la silaba átona de la tónica.
 Diferenciar  palabras agudas, llanas y esdrújulas.
 Citar las reglas de acentuación.
 Dividir las palabras en sílabas.
 Señalar el diptongo.

INTRODUCCIÓN:
Los cerebritos de la universidad de Oxford han creado un nuevo robot muy, muy inteligente. Pero se les ha pasado un pequeño detalle...
¡NO SABE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN!
Para enseñárselas debemos utilizar un ordenador, pero primero... ¿Recuerdas tú las reglas de acentuación?
Realiza la siguiente actividad en tu ordenador para poder ayudar al robot.

TAREA:
Estas actividades se deberán de realizar de forma individual.
Constará de dos partes:
1º Parte:
Deberéis buscar información sobre las reglas de acentuación y realizar un cuadro esquemático.
En el punto de recursos tenéis algunas páginas web que os pueden ser útiles.
2º Parte:
Deberéis realizar los distintos ejercicios, con ayuda de la teoría que habéis buscado en las distintas páginas web del apartado de recursos.
¡¡¡ IMPORTANTE, no debéis copiar y pegar, lo IMPORTANTE es que lo entendáis para poder ayudar a los cerebritos de Oxford a terminar el robot!!! Animo. Adelante.

ACTIVIDADES:
1. Indica el lugar que ocupa la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras:
salado fértil elástica sartén
puré enredadera párpado sótano

2. Subraya las palabras esdrújulas:
camión estómago cálculo
adivinanza emperador árbol
cántaro número manzana
lengua siempre árbitro

3. Forma palabras agudas uniendo las siguientes sílabas:
Ra Ba lón Sal
ten mon tón Sar

___________     ______________     _____________     _____________

4. Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten:
lapiz docil sastre
carta fosil rio
globo años video
azucar angel pobre
tanque nueve señal
arbol petroleo fotografia

5. Rodea el diptongo en las siguientes palabras:
aire cielo cuidado
huevo aguacero agua
cuadra abuelo jueves
reina fiesta bueno
rueda fuerte cuento

6. Lee el siguiente texto y clasifica las palabras destacadas en agudas, llanas y esdrújulas:
Los habitantes de Villasimplona, después de la espléndida comida que le ofrecieron al emperador, le presentaron a los músicos de la localidad.
La banda, fundada por un fabricante de órganos musicales, estaba compuesta por cuatro músicos que tocaban hábilmente. El emperador pasó una tarde animadísima junto a la orquesta de Villasimplona, aunque la música sonaba tan fuerte que casi le destroza un tímpano.

Palabras agudas                     Palabras llanas                   Palabras esdrújulas

7. Completa las siguientes oraciones:
- La unión de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba recibe el nombre de ________.
- Las palabras esdrújulas tienen la sílaba tónica en la _______ sílaba.
- Las palabras _______ tienen la sílaba _______ en la penúltima sílaba.
- La palabra camión es una palabra ________, porque tiene la sílaba tónica en la ________ sílaba.

8. Separa por sílabas las siguientes palabras:
jueves Manolo huerto cebolla
escarabajo león guepardo pared
punto lechón flor blanco
estómago rápido pescadería mágico
rectángulo mar mesa libro
poesía anillo ligera pie

9. Encuentra en la sopa de letras 10 palabras que tengan diptongo:
E I R U E D A M I U
U Q A S T O C A R L
R A N P O E S I A I
O S O X H M U X T E
P T A U I O A O O B
A I C X L N V P N R
K L E A C I E L O E
H L U D U O V E U H
M A M A R C H S G Q
F I E S T A G U A N

EVALUACIÓN:
La calificación será puntuada de la siguiente manera:
 Actividad cuadro esquemático: 0,5 puntos.
 Actividad nº 1 – 8: 1 punto.
 Actividad nº 9: 1,5 puntos.

RECURSOS:
Recurso 1:
http://www.juegosdepalabras.com/tilde.htm
Recurso2:
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasacento.html
Recurso3:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29001881a/helvia/aula/archivos/repositorio/0/156/ACENTUACION_1.pdf

CONCLUSIÓN:
Noticia de última hora: gracias a vuestra ayuda, al haber realizado todos los ejercicios a través del ordenador, los cerebritos de Oxford han conseguido que el robot logre funcionar. Como premio, han decidido que el nombre del robot sea elegido por todos vosotros.
Mañana, en el colegio, deberéis poner un nombre al robot consensuado por todos. ¡Ir pensando en nombres!...